Актуальность выбранной темы и сформулированной проблемы не вызывает никаких сомнений. Особенно очевидна и болезненна эта проблема для нас, учителей-словесников и для школы в целом. Интерес к чтению и вправду в последнее время стремительно исчезает, и людьми старшего поколения — нынешние "взрослые" — воспринимается зачастую как трагедия современного мира. Цель, поставленную авторами проекта, я считаю благородной, важной и интересной. Действительно, жанр антиутопии и в особенности роман Брэдбери "451 градус по Фарингейту" — это отличный и эффективный повод поговорить с современными школьниками о значении чтения и книг. Этот жанр вызывает у подростков всегда ярко выраженный и острый интерес, а роман Брэдбери достаточно увлекателен и доступно написан. Я сама использую в работе со своими учениками этот роман.
Продукт проектной группы представляет собой разнообразные материалы, которые могут понадобиться учителю или любому желающему для разговора о романе Брэдбери и о проблеме чтения. Среди них теоретическая часть о жанрах утопии и антиутопии, а также об образцах этих жанров, биография Брэдбери и интересные факты о романе "451 градус по Фарингейту", опросные листы, которые заостряют проблему отношения к чтению у подростков и позволяют провести мониторинг по этому вопросу, а также разнообразные вопросы к роману и вопросы для обсуждения центральной проблемы проекта.
В целом я полагаю, что продукт у группы получился весьма ценный, работа была проведена явно немаленькая, практическая польза получившегося продукта для меня не подлежит сомнению. Работа заслуживает самой высокой оценки. Единственное пожелание-замечание к работе, которое у меня возникло: с моей точки зрения, требуется более тщательная систематизация материалов, чтобы ими удобно было пользоваться. Потому что на данном этапе все материалы существуют вне какой-либо системы, а их — материалов — много, поэтому есть ощущение кипы полезных разработок, в которой сложно сориентироваться.
Храмцова Н.И.