На гимназической образовательной траектории школы № 1505 в связи с активно используемым в учёбе и социальных практиках групповым взаимодействием подростки нередко сталкиваются с необходимостью что-либо обсуждать, спорить. Для того, чтобы взаимодействие происходило конструктивно важно учить подростков способам и технологиям конструктивного разрешения споров, в частности, дискуссии*. Так же, взаимодействие со сверстниками происходит интеллектуальное развитие ребёнка (Ж. Пиаже).